By Jane Kitchen, Conseiller principal en communications
Initialement publié sur Connexions , le SickKids CCMH site d'actualités du personnel
le 29 juillet, 2020
Sarah Ohana est une ergothérapeute (ergothérapie) qui travaille principalement dans les services individuels et familiaux (IFS) et les services de traitement de jour. Elle anime des groupes, des consultations individuelles et des ateliers parents.
Les ergothérapeutes font partie du personnel de SickKids CCMH depuis novembre 2017. Ohana et sa collègue ergothérapeute Vithurry Sivaloganathan travaillent avec des clients et fixent des objectifs en matière d'autorégulation, d'adaptation, de compétences sociales, de développement de relations et d'identification des émotions.
« Les clients sont référés à nos groupes lorsque nous constatons le besoin d'aide pour un ensemble de compétences différent », explique Ohana. « Le but de nos groupes n’est pas la thérapie par la parole traditionnelle. Nous intégrons des stratégies basées sur le mouvement et les sens pour répondre aux besoins de régulation des enfants. Nous nous demandons comment intégrer le jeu pour les aider à atteindre leurs objectifs ? »
Comme les ergothérapeutes disposaient de deux groupes lorsque les sites ont fermé le 16 mars en raison de la COVID-19, certains clients étaient habitués à venir en groupe, à voir des visages et à faire un enregistrement émotionnel.
« Nous étions très motivés à l'idée de créer des groupes virtuels, car les enfants nous ont posé des questions dès le début lorsque nous les avons appelés pour prendre des nouvelles d'eux », explique Ohana.
Ohana est rapidement passée à la thérapie de groupe virtuelle en OPS et en traitement de jour, poursuivant ainsi son Des émotions en mouvement pour les clients âgés de 7 à 9 ans avec Sivaloganathan pour IFS, et Bouger ensemble pour la clientèle âgée de 6 à 14 ans avec un CYCP et un enseignant, fait partie du cursus en Traitement de Jour pour tous en thérapie de groupe.
Ohana a découvert que le transfert de ces groupes en ligne offrait de nouvelles opportunités d'apprentissage aux jeunes clients. «Beaucoup d'enfants sont impulsifs et désireux de partager, ce qui peut être très chargé», dit-elle. « Le passage au modèle virtuel donne aux enfants la possibilité d'attendre leur tour, d'écouter leurs pairs, de se mettre en sourdine et d'utiliser les fonctions applaudir, lever la main ou discuter. Supprimer l’envie de parler et apprendre à attendre offre à ces enfants un « moment ah-ha ».
Ils ont également adapté certaines des anciennes méthodes aux nouvelles. Par exemple, dans le Bouger ensemble avant la pandémie, ils rédigeaient un plan sur du papier graphique. Virtuellement, ils utilisent PowerPoint et cochent chaque élément une fois terminé. Ils peuvent utiliser le tableau blanc pour jouer à Pictionary, dessiner dessus et partager leur écran, tout en apprenant à attendre leur tour. Les CYCP ont offert un soutien individualisé aux enfants pendant la séance de groupe en utilisant des salles de sous-commission – une autre façon innovante de répondre virtuellement aux besoins des clients.
«Créer un espace pour les enfants, faciliter et leur permettre d'avoir ce dialogue est vraiment agréable», déclare Ohana. « Les enfants se valident mutuellement et ce qu’ils vivent, y compris avec la pandémie. Nous leur avons demandé de rechercher des indices mentaux et corporels : comment leur corps a-t-il réagi lorsqu’ils ont découvert le COVID19 ? »
Depuis que ces premiers groupes sont passés au virtuel, Ohana a également organisé deux ateliers pour parents Families First sur le TDAH, un en mai et un en juin, qu'elle a co-développés avec Adia Shivraj, thérapeute pour enfants et familles. Elle a aussi commencé à courir Aventures en déplacement avec Sivaloganathan début juillet, une thérapie de groupe virtuelle ciblant l'autorégulation.
Bien qu'il soit toujours important d'avoir des cibles et des objectifs thérapeutiques, le passage à un format virtuel a entraîné un changement d'orientation.
«Je sais que je dois être flexible en termes de résultat», déclare Ohana. « Maintenant, mon objectif ultime est de m'impliquer auprès des enfants. L’engagement est au cœur de tout ce que nous faisons.